颜料色彩的三种间色是（  ）。

西方著名美术作品《格尔尼卡》的作者是（  ）。

我国著名巨幅山水画《江山如此多娇》的作者是（  ）。

罗中立的作品（  ）运用浓重的油彩和西方现代艺术中超写实的手法，刻画了一个感情真挚、纯朴憨厚的普通农民形象。

（  ）是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。

由一个或者几个基本纹样组成单位纹样，向上、下、左、右四个方向有规律地重复排列的图案形式是（  ）。

苏州园林的布局以水池为中心，亭台楼阁依水布置，充满自然之趣，其代表是（  ）。

（  ）指物象在正常光线下给人的色彩印象。

我国古代书法作品《玄秘塔碑》的作者是（  ）。

古希腊著名雕塑作品《掷铁饼者》的作者是（  ）。

（  ）提出“美是到处都有的。对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现”。

“灯彩”在民间又叫“花灯”，始于中国的（  ）。

在实施教学之前，教师依据学生的实际情况，对教学目标、教学内容、教学程序各个环节进行构思，为教学整体计划的是（  ）。

《义务教育美术课程标准（2011年版）》中的“设计·应用”学习领域中目标为“观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣”的学段是（  ）。

在《花的世界》一课中，老师让学生课前搜集资料，课上采取造型游戏的方式，与语文、音乐学科的内容相结合，以小组为单位进行主题想象，创作和展示。该课程属于（  ）学习领域。

简述素描的概念，并说出它的两种主要表现方法。

中国画按题材和内容大体可分为哪三类？

简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程性质。

李老师在进行《绘画游戏》一课的教学时，用各种不同的线条，在黑板上迅速地创作出一幅绘画作品，让学生观察并说出作品中有些什么样的线条。学生纷纷回答：有直线、曲线、折线。李老师：这些线条又让你们联想到什么呢？学生回答：直线想到雨丝，折线想到闪电，曲线想到波浪。李老师：同学们说得真好！这些有趣的线条不仅让我们产生丰富的联想，它还能和我们一起玩绘画游戏呢！

该材料中的教学片段属于什么学习领域？

该材料中的教师在教学时运用了哪些教学方法？

以下是人教版义务教育教科书《美术》四年级下册第15课《设计文化衫》的节选教材。

请根据所给的材料，设计并写出本课的教学重难点和导入环节。

根据诗句“江南可采莲，莲叶何田田”，创作一幅黑白装饰画。

要求∶

（1）构图合理，主题突出。

（2）注意黑白灰的关系。