碱金属与卤素所形成的化合物大都具有的性质是（  ）。

①高沸点；

②能溶于水；

③水溶液能导电；

④低熔点；

⑤熔融状态不导电

100℃时，，将100℃时pH=10的溶液和pH=1的，混合，所得混合溶液的pH=2，则溶液和溶液的体积比是（  ）。

已知下述三个实验均能发生化学反应。下列判断正确的是（  ）。

①将铁钉放入硫酸铜溶液中

②向硫酸亚铁溶液中滴入几滴浓硝酸

③将铁钉放入氯化铁溶液中

B、上述实验证明氧化性：

C、实验②中既显氧化性又显还原性

D、实验③中反应的离子方程式为：

下列叙述中，不正确的是（  ）。

①原子晶体中只含有极性键

②金属在常温时都以晶体形式存在

③每个水分子内含有两个氢键

④分子晶体中一定有分子间作用力，有的还可能有氢键

下列离子方程式书写正确的是（  ）。

A、镁跟盐酸反应：

B、向氯化铝溶液中通入氨气至过量：

C、次氯酸钙溶液中通入过量的

D、碳酸钙与盐酸反应：

下列有关原电池的叙述中，错误的是（  ）。

某化合物由碳、氢、氧三种元素组成，其红外光谱图有键，键、键的振动吸收，该有机物的相对分子质量是60，则该有机物的结构简式是（  ）。

A、

B、

C、

D、

二甘醇可用作溶剂，纺织助剂等，一旦进入人体会导致急性肾衰竭，危及生命。二甘醇的结构简式是。下列有关二甘醇的叙述正确的是（  ）。

D、符合通式

已知呈正八面体结构，若其中有两个分子分别被取代，所形成的的几何异构体种数有（不考虑光学异构）多少种（  ）。

下列化合物中，在核磁共振氢谱图中能给出3种信号峰的是（  ）。

在一定条件下发生加聚反应生成的单体是（  ）。

C、

D、

下列有机物：①乙醇；②苯酚；③甲醚；④丙三醇的沸点由高到低的顺序是（  ）。

1，2-二氯乙烯可以形成和两种不同的空间异构体。下列物质中，能形成类似上述两种空间异构的是（  ）。

A、

B、

C、

D、

属于苯的同系物的是（  ）。

A、

B、

C、

D、

某有机物的结构简式如下图，则此有机物可发生反应的类型有（  ）。

①取代反应；

②加成反应；

③消去反应；

④水解反应；

⑤氧化反应；

⑥加聚反应

A、①②③⑤⑥

B、②③④⑤⑥

C、①②④⑤⑥

D、①②③④⑤⑥

能够鉴定氯乙烷中氯元素的存在的操作是（  ）。

A、在氯乙烷中直接加入溶液

B、加蒸馏水，充分搅拌后，加入溶液

C、加入溶液，加热后加入稀硝酸酸化，然后加入溶液

D、加入的乙醇溶液，加热后加入。

向一容积为1L的密闭容器中加入一定量的X、Y，发生化学反应

⇌  。下图是容器中X、Z的物质的量浓度随时间变化的曲线。根据以上信息判断，下列说法中正确的是（  ）。

A、用X表示0—10min内该反应的平均速率为v(X)=0.045mol/（L·min）

B、化学方程式中a:b=l:3

C、推测在第7min时曲线变化的原因可能是降温

D、推测在第13min时该反应刚好达到化学平衡

金属材料是工农业生产和人们生活离不开的材料之一，人类每年要从自然界获取大量的金属材料资源。

探究铁、铜、银三种金属活动性强弱。下面为某同学的实验方案，我们一起对实验分析、完善并归纳。

【实验药品】铁片、铜片、银片、20%稀硫酸、，溶液、溶液、溶液

【提出假设】三种金属的活动性强弱为：

【实验方案】取体积相等的金属片，用砂纸打磨光亮；分别进行下列实验操作。

【观察分析】

（1）上述实验中能观察到金属表面有气泡产生的是  ①   （填字母A、B、C）。

（2）我国古代“湿法炼铜”就是利用了实验试管D中的反应原理，该反应属于  ②反应（填：基本反应类型）。

【方案完善】通过上述实验还不能证明铁、铜、银三种金属的活动性强弱，请你在此基础上补充一个实验以达到实验目的。

实验操作步骤③实验现象  ④  结论  ⑤  。

【讨论归纳】根据上述实验探究过程，请你归纳探究金属活动性强弱的方法一般有：  ⑥  。

【拓展运用】

（1）向一定量的铁粉中逐滴加入稀硫酸至过量，右图是反应过程中某种物质的质量Y随加入稀硫酸的质量变化的关系，则Y不可能表示  ⑦  。

A.消耗铁粉的质量

B.生成硫酸亚铁的质量

C.溶液的总质量

D.生成氢气的质量

（2）铜的化学性质比铁稳定，但铜在一定条件下也会生锈。某化学兴趣小组用A～D装置探究铜生锈的条件（A、B、D中均为煮沸过的蒸馏水，B中试管上层充满，C中放有干燥剂，向D中通入空气，一段时间后将试管密封）。

十天后发现，只有A中铜生锈，且水面处铜生锈较严重。铜生锈的条件是  ⑧  。

（3）实验室废液中含有硝酸银、硝酸铜，实验小组利用稀硫酸和铁粉分别回收银和铜，设计如下方案。先在废液中加入过量的铁粉，充分反应后过滤得到滤渣A。再对滤渣A按如下流程图处理：

a.先在废液中加入过量的铁粉。

b.含有硫酸亚铁的滤液有  ⑨  （填框图中字母）。

c.如果在过滤操作中发现滤液浑浊﹐在仪器洁净、滤纸未破损的前提下，你认为滤液的浑浊的原因可能是  ⑩  。

A，B，C，D四种芳香族化合物的结构简式如下所示，请回答下列问题：

（1）写出A中无氧官能团的名称  ①  ，用上图中的A、B、C、D填空：能发生银镜反应的有  ②  ；

（2）按下图C经过一步反应可生成E，E是B的同分异构体，

则反应①的反应类型为③，写出反应②的化学方程式：  ④  ；

（3）G、H和D互为同分异构体，它们具有如下特点：

①G和H都是苯二元取代物，这两个取代基分别为羟基和含有结构的基团；

②G和H苯环上的一氯代物有两种不同结构；

③G可以发生银镜反应，H分子中苯环不与取代基碳原子直接相连。

写出G的结构简式为  ⑤  。

氯乙烯是合成聚氯乙烯（PVC）的单体。乙烯氧氯化法是生产氯乙烯的主要方法。分三步进行（如图所示）：

（1）下列关于乙烯、氯乙烯和聚氯乙烯的说法中，正确的是  ①  （填字母）。

A.都能在氧气中燃烧

B.都能发生加成反应使溴水褪色

C.都能使酸性高锰酸钾溶液褪色

D.氯乙烯分子中所有原子处于同一平面

（2）从环境保护的角度分析，氧氯化法的优点是  ②  

（3）焚烧是废旧塑料的处理方法之一，但在焚烧过程中会排放出有毒物质，要寻找新的方法以减少环境污染，写出两种方法  ③  ，  ④  。

水是宝贵的资源﹐防止水污染的根本措施是消除污染源。已知某化工厂工业废水中含有硫酸。科技人员设计了边排放边中和硫酸的工艺来处理该工厂的废水，方案如下：

请你通过计算说明：要使该工厂废水达到排放要求，NaOH溶液的流量应为多少？（计算结果精确到0.1）

阅读下列教材片段内容，回答问题。

……

实验室制取二氧化碳的研究与实践

1.实验室里制取气体的装置的确定

实验室里制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。下面列出了确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素。

2.二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较

根据上述比较，分析制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置各有什么不同。试设计制取二氧化碳的装置，并与同学讨论、交流，分析各自设计的装置的优缺点。

3.通过讨论，选择一套最佳装置来制取二氧化碳。并讨论怎样检验生成的气体是二氧化碳？

请你据以上教材内容设计你的教学：

请你据以上教材内容设计你的教学：

（一）初中化学教学要注重“三维目标”的落实，根据教材内容片段，你认为主要的目标是：

1.知识与技能：  ①  

2.过程与方法：  ②  

3.情感、态度与价值观：  ③  。

（二）该片段的教学重点是  ④  ，为完成这一重点内容教学，采用的主要的教学方  ⑤  。

（三）针对气体制取的相关问题，某教师设计了以下问题帮助学生理解、掌握、应用知识来解决实际问题。

1.实验室常用下列装置来制取气体：

（1）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用B作为发生装置，依据是  ⑥  ；用E装置收集氧气，检验氧气是否集满的方法是  ⑦  。

（2）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气，常温下是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。极易溶于水，其水溶液呈碱性。制取并收集，应该从上图中选择的收集装置是  ⑧  。是一种碱性气体﹐干燥时可选用下列干燥剂中的  ⑨  （填选项字母）。

A.固体氢氧化钠

B.浓硫酸

C.生石灰

（3）某同学欲收集一种难溶性气体，认为F装置可以代替C装置。请简述该同学应如何使用F装置？  ⑩  

2.检验二氧化碳可用澄清的石灰水，设计实验验证二氧化碳与氢氧化钠、氢氧化钙都能发生反应。

（1）关闭K，通入二氧化碳，A，B中均无明显变化。B中盛放  ⑪  溶液。

（2）打开K，继续通入二氧化碳。此步实验目的是  ⑫  通常情况下，1体积的水约能溶解1体积二氧化碳，因此上述实验不足以证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应。

（3）用洗涤干净的上述装置重新实验，分别量取50mL上述溶液放入A，B中，关闭K，通入约500mL二氧化碳，A、B中均无明显变化。此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，其理由是    ⑬    。

（4）用右图装置制取并收集一定量气体时，预先在装置m中添加了一些植物油，若不使用植物油，其结果是    ⑭    ；用该装置可以完成气体的制取和收集以及气体的一些性质实验，还可以用于   ⑮    。