教学必须与学生的发展同步。（  ）

建构主义认为学生不是空着脑袋走进教室的。（  ）

发现学习是一种不经济的学习方法，不能作为我们教学中的主导方法。（  ）

成长档案袋评价是一种综合性评价。（  ）

教师期望效应有利于学生的发展，教师应当时刻保持对学生的期望。（  ）

小肖回答问题时，总是谨慎思考，虽然其作答速度慢，但准确性高。他的认知风格属于沉思型。（  ）

人的记忆发展就是从具体形象记忆到抽象记忆，早期，具体形象记忆占主导，到了后期，出现了抽象记忆。具体形象记忆到后期就没有意义了。（  ）

小王的学习成绩很差，他认为是自己不够努力。小王的归因方式是不可控的。（  ）

小牛判断事情总是从个人利益出发，认为对自己好的就是好的，对自己不好的就是不好的。小牛的道德发展水平处于前习俗水平。（  ）

对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，情节严重的可以勒令其退学。（  ）

南宋朱熹说：“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”这句话说明教师在教育过程中要（  ）。

下列关于教育活动结构的说法中，错误的是（  ）。

在教学过程中，数学几何部分的知识需要借助各种教具。这体现了教学的（  ）。

语文课上，王老师首先给学生提供了一段描述秋天的文章，让学生选词填空，然后又提供几个句子，让学生尝试仿写，最后只给学生一个秋天的主题，让学生写下自己的观点。这属于（  ）。

李老师让学生去公园里玩耍，并让学生回来后谈谈自己看到的有意思的事。这一课程目标取向是（  ）。

小鸥上课举手回答问题，答错后受到了老师的批评，之后班上的同学就很少举手回答问题。这种现象体现了观察学习的（  ）。

红红对画画感兴趣而努力学习画画；梦梦为了得到英语老师的夸奖而努力学习英语。红红和梦梦的学习动机分别是（  ）。

贝贝在学校受到了惊吓而出现了吮吸手指、黏着老师等婴儿时期的行为，这种自我防御机制属于（  ）。

学完三棱锥的体积公式后，有助于学习四棱锥的体积公式，这种迁移方式属于（  ）。

下列不属于教师的义务的是（  ）。