作为现代教学特殊组织形式的复式教学起源于（  ）。

贯穿于夸美纽斯《大教学论》一书始终的指导性原则是（  ）。

认为当代资本主义的学校教育，并不是推进社会公平和实现社会公正的有力手段和途径，而是造成社会差别、歧视和对立的根源。持这种观点的是（  ）。

根据古德莱德的课程层次理论，“有关课程应该如何设计、应该达到的水平和标准的想法”，属于（  ）。

对于刚刚站上讲台的新手教师来说，往往面临的最大挑战是“管不住”学生，这说明新手教师缺乏（  ）。

在教学与发展的关系方面，（  ）认为教学可以促进发展，教学应该走在发展的前面。

（  ）把道德情感的培养置于中心地位，道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识。

（  ）作为全面发展教育的重要组成部分，是全面贯彻党和国家的教育方针、实现教育目的根本保证。

学生在理解“数”概念的基础上，再来学习“小数”的概念。这种学习属于（  ）。

学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是（  ）。

面对突发的“新冠肺炎”疫情，为确保防疫安全，有些学校将全班学生分成两组，一组上午在教室上课，另一组上午在图书馆自学，下午对调。这种做法属于（  ）。

最早运用马克思主义论述教育问题，并撰写了我国第一本马克思主义教育学著作的教育家是（  ）。

具有概括性、弥散性的行为倾向，是人格的重要组成部分，是描述人格的基本要素。这是指阿尔波特人格特质类型的（  ）。

现代教学理论三大流派的代表人物分别是（  ）。

一般认为，美国学者（  ）出版的《课程》一书是“课程论”作为独立学科诞生的标志。

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效。同时也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。对此，全党全社会必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。

摘自：《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》

请结合以上材料，简要回答：

（1）新时代劳动教育的基本内涵。（4分）

（2）新时代开展劳动教育应遵循的基本原则。（4分）

人们在一生的每个阶段，可以接触和学习许多形式的智力、体力方面的知识技能，它们的大门总是敞开着的，学习的过程也是一种习惯，任何一个在青年时期掌握了一定技艺的人可以在任何时候成为新的技能的初学者和实践者。对于十分之九的人来说，教育就意味着学校，意味着性质特殊的，用过程、方法和专业人员体现其内容的一种活动——一个只能用它自己特有的名称“学界”来描述的世界。人在闲暇问题上最难但又最重要的训练，无疑是要学会把自己的时间合理地用于工作和休息，用于集体生活和独处，用于学习和娱乐。

请结合以上材料，简要回答：

（1）分析其中蕴含的教育思想。（2分）

（2）围绕这种思想论述教育应如何主动回应现代社会发展与个人成长需求的挑战。（6分）

一位纳粹集中营的幸存者，当上了美国一所学校的校长，每当一位新老师来到学校，他就会交给那位老师一封信，信中这样说：“亲爱的老师，我亲眼看到人类不应当见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成长为具有人性的人，只有在使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有价值。”

摘自：张志勇：《创新教育：中国教育范式的转型》

请结合以上材料，简要回答：

（1）论述我国教育目的的基本精神。（4分）

（2）请就这封信的内容，论述新时代我国“立德树人”的理念对教育的启示。（4分）