学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（  ）。

人们对“月晕而风，础润而雨”的判断，人们认为的“太阳从东边升起，往西边落下”等属于（  ）。

鲁班被带齿的茅草划破了手指，而发明了锯子；人们通过对蝙蝠超声波定位的仿效，而制作出雷达，反映了影响问题解决的因素是（  ）。

人一生中逻辑记忆能力发展的高峰期是（  ）。

在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习（  ）实现的。

古希腊哲学家埃皮克提图曾说：“人害怕的其实是自己对事物的看法，而非事物本身。”罗马哲学家皇帝马可·奥勒留也曾写道：“外界事物令你痛苦并不是因为它们打扰你，而是肇因于你对它们的判断，而你有能力立刻消弭那种判断。”上述观点强调了（  ）的重要性。

最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（  ）。

对教育事业的发展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是（  ）。

教师所应用的罗森塔尔效应其实是在激发学生学习的（  ）。

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根据以下材料，回答14-15问题：

学生的培养是个慢艺术，需要一定的时间和周期。所以，教师轮岗在一定的区域范围内、一定时间内才有效果，需要保证教育供给的持续性和稳定性。“孩子会实际感受到，某一位优秀校长或者老师来到我们这个学校教我的时间至少是一学期或者是一学年，甚至是更长时间。这是真实的流动，也是把老师的优质教育经验流转固化到学生身上最起码的要求。”李老师采访时说。

“学生的培养是个慢艺术，需要一定的时间和周期。”上述观点体现了教师劳动的（  ）特点。

对材料中“真实的流动”的认识，较为合理的包括（  ）。

①教师只是学校之间差距的一个影响因素，深层次教育均衡的实现，还需要办学条件的均等、招生政策的平等、评价体系的改进等等，并不是能够一蹴而就的。

②如果是强制进行轮岗，教师自身没有认识到轮岗的价值，很可能会产生负面效果。

③促进优秀教师向薄弱地区、乡村地区、薄弱学校流动是当务之急。

④学生考的是本校，结果本校的优质老师流动到分校去了，所以想要实现“真实的流动”几乎是不可能的。

我国第一个正式实施的学制是。

一般家庭、社会和学校教育的结合称为三结合教育或教育合力，其中起主导作用。

新课程改革提出了新的课程结构，要求整体设置九年一贯制义务教育课程。小学阶段的课程是以为主。

全面发展的教育由德育、体育、智育和劳动技术教育构成。他们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，其中起到前提和支持作用。

教育教学的三维目标指什么。

真正的教育是什么？其知名作家说，教育并非仅仅是知识教学，他是生活方式，是思维方式，是你每天呼吸的空气，举手投足间的修养，个人回转的空间。这在分数的小方格窗里是看不到的。所以，如果你对低分教育感到失望，不要忘记真正的教育是在日常生活中，在方格以外的纵深和广度。

请运用陶行知生活教育理论解释上述观点。