学校教育与生产劳动相脱离开始于（  ）。

“一把钥匙开一把锁”体现了教师劳动的（  ）。

学生的年龄特征所指的两个方面是（  ）。

课的类型一般分为两大类（  ）。

（  ）既是教育工作的出发点，又是教育工作的归宿。

教学的基本组织形式是（  ）。

德国教育家第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。”这体现了教学中要贯彻（  ）。

在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是在教师指导下通过学习（  ）来实现的。

“猎人进山只见禽兽，樵夫进山只见柴草。”这是知觉（  ）的表现。

教师边讲课边板书是（  ）。

受先前活动的影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（  ）。

能够不屈不挠地克服困难，把决定贯彻始终，体现了意志行动的（  ）。

马斯洛的需要层次理论中，下列哪种需要是最高层次的需要？（  ）

与“强”“平衡”“灵活”相对应的气质类型是（  ）。

小亮既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕讲不好被人讥笑。这时他面临的心理冲突是（  ）。

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了（  ）。

《中华人民共和国教师法》中，没有赋予教师的权利是（  ）。

县级人民政府教育行政部门，应当均衡配置行政区域内学校师资力量。组织校长、教师的（  ），加强对薄弱学校的建设。

党的十九大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实（  ）的根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

近代以来，实现中华民族的伟大复兴的三大里程碑是建立中国共产党、成立中华人民共和国和（  ）。

人的身心发展是在社会实践中实现的。人的身心发展不是消极被动的，而是具有鲜明的主观能动性。（  ）

掌握知识是发展智力的基础。因此，学生掌握的知识越多，其智力发展水平就越高。（  ）

最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。（  ）

上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接体现，是提高教学质量的关键。（  ）

循序渐进教学原则中的“序”是指学科内在逻辑体系和学生的认知规律。（  ）

学校课外活动的基本组织形式是小组活动。（  ）

班主任了解学生的最基本方法是谈话法。（  ）

建立社会上第一个心理学实验室的心理学家是艾宾浩斯。（  ）

动机水平越强越有利于激发学生的学习动机。（  ）

幻想是一种切合实际的不能实现的空想，所以它是消极的。（  ）

个性心理特征包括能力、气质、性格。（  ）

错觉是对客观事物的歪曲的知觉，对生活工作毫无益处，因此要避免其产生。（  ）

注意是一个独立的心理过程。（  ）

高原现象只在操作技能的形成过程中，会出现练习进步暂停甚至下降的现象。（  ）

《中华人民共和国未成年人保护法》所称的未成年人是指未满16周岁的公民。（  ）

四有好老师是谁首先提出来的，四有好老师的标准是什么？

论述为什么说德育是一个长期的反复的逐步提高的过程。

突如其来的新冠疫情给各行各业带来了较大的冲击，教育行业也不例外。

（1）你觉得这次疫情给教育行业带来了哪些冲击和影响？

（2）针对这些冲击，你觉得教育应该如何应对？

小王是一名刚走上教育岗位的新老师，学校安排他担任一个班的班主任工作。开学伊始，张校长把小王叫到办公室，语重心长的说：“小王老师，班主任虽然是学校最小的主任。但他是班级学生教育的首席教师，责任重大。你要多学习，勤奋钻研。遇到困难，多向老班主任请教。”听了张校长的叮咛，小王内心不禁嘀咕道：“做班主任有什么难的，不就是管管纪律、搞好全班学生的学习成绩嘛。”

（1）你赞同小王老师的看法吗？为什么？

（2）请谈谈你对班主任工作内容的认知和理解。

期中考试后，老师让同学们针对成绩进行反思总结。甲同学说：“‘一分耕耘一分收获’，我这次考试前进行了充分的复习，我尽了自己最大的努力。”乙同学说：“别人太强了，我太难了，我天生就不是学习的料再怎么复习也没有用。”丙同学说：“我这次考得好，主要是因为复习的都考，没有复习的都没有考。”

（1）试运用维纳的归因理论分析甲乙丙三位同学归因下的维度和因素。

（2）分析甲乙丙三位同学的归因对其动机和行为的影响。