我国最早使用“教育”一词的是（  ）。

制度化教育阶段始于（  ）。

“师者，所以传道授业解惑也”出自（  ）。

《中华人民共和国教师法》第三条规定，教师是（  ）。

我国社会主义教育目的的总要求是（  ）。

二十世纪教育发展总目标中的“两基”是（  ）。

义务教育教学工作依法应当注重培养学生的（  ）。

依据管理层次不同，课程可划分为（  ）。

微课，已成现代课堂中一种常见的教学方式，下列属于其典型特点的是（  ）。

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（  ）。

学校对学生进行德育的重要而特殊的途径是（  ）。

教育上的拔苗助长违背了人的身心发展的（  ）规律。

学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢上台，不敢正视对方眼睛，这种心理症状是（  ）。

“学然后知不足，教然后知困”体现的良好师生关系特点是（  ）。

阅读下面的材料，简要分析其中所蕴含的教育理念

1930年暑假，钱学森因为染上伤寒，不得不选择休学一年，在杭州养病。这一年，父亲聘请了一位画家，教钱学森画国画。钱学森很快掌握了国画技巧。后来，在大学临近毕业时，钱学森所在的1934级级徽以及校友通讯录封面，都是他设计的。除了作画，钱学森还以音乐为友。他在大学同学动员下加入铜管乐队，当时钱学森每天要花半小时练习圆号。他在班上成绩名列前茅，有一次得到一笔奖学金，他第一反应是到上海南京路买一张《音乐会圆舞曲》唱片。