最早将马克思主义传入中国的是（  ）。

“共产党人可以把自己的理论概括为一句话：消灭私有制。”这句话出自（  ）。

人生观的核心是（  ）。

党的十九大提出要培养担当民族复兴大任的时代新人，时代新人应具有（  ）。

①有理想 

②有本领

③有担当

④有知识

商品能够满足人们的需要的有用性是（  ）。

检验真理的唯一标准是（  ）。

社会主义道德建设的核心是（  ）。

“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一个可用。”这句话说明了（  ）。

①成员越多，集体的力量就越大

②团结的集体才有凝聚力和战斗力

③集体中各成员的意见难以统一

④共同目标是集体力量的重要源泉

“一个人对社会的价值首先取决于感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用，而不应看他取得什么。”这就是说，衡量一个人社会价值的标准应该是（  ）。

道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实践活动，协调人们之间的关系的功效与能力，这指的是（  ）。

“老人摔倒扶不扶？救不救?”成为很多人心中的道德难题，而《中华人民共和国民法典》中明确了侵权人和受益人的各自责任，同时也明确了见义勇为者依法不承担民事责任，有助于杜绝“英雄流血又流泪”的现象，也有益于社会形成见义勇为的良好风尚。这体现了（  ）。

实践是人们改造客观世界的物质活动，实践的特征有（  ）。

①客观物质性

②主体思辨性

③主观能动性

④直接现实性

面对突如其来的新冠肺炎疫情冲击，党中央带领全国人民努力奋斗，有效控制了疫情蔓延。中国特色社会主义制度的最大优势是（  ）。

央视的著名节目《中国诗词大会》自开播以来，引起了强烈的社会反响，让我们进一步地感受到了中国古诗词的魅力，感受到了传统文化的魅力。这说明了（  ）。

某老师在讲解“劳动成就今天”时，讲了劳动的知识。下列关于劳动说法正确的是（  ）。

①脑力劳动比体力劳动更光荣

②要用双手创造幸福

③通过偷奸耍滑创造财富

④劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉

理想是什么?有什么特点?

简述辩证否定观的主要内容。

材料一：《中华人民共和国民法典》第一条规定，“为了保护民事主体的合法权益，调整民事关系，维护社会和经济秩序，适应中国特色社会主义发展要求，弘扬社会主义核心价值观，根据宪法，制定本法”。《中华人民共和国劳动法》第一条规定，“为了保护劳动者的合法权益，调整劳动关系，建立和维护适应社会主义市场经济的劳动制度，促进经济发展和社会进步，根据宪法，制定本法”。

材料二：《中华人民共和国民法典》被誉为“社会生活的百科全书”，小区电梯坏了怎么办，由谁出钱？在小区被高空抛物砸伤，如果找不到扔东西的人，该找谁赔偿？租的房子还没到期，房东却把房子卖了，要求租户搬出，该怎么办？这些问题都能在民法典找到相应的法律依据。民法典编纂过程中，先后10次通过中国人大网公开征求意见，累计收到42.5万人提出的102万条意见和建议。

问题：

（1）结合民法典和劳动法的第一条，找出他们的共性，并说明理由。（4分）

（2）结合所学知识，谈谈“民”与“法”的关系。（6分）

材料一：党的十九大中，习近平总书记指出中国特色社会主义进入新时代，描绘了我国未来30年的美好蓝图。

材料二：今天的中国速度、中国高度、中国温度令世界惊叹、国人自豪。时速350千米的复兴号半日往返千里；5G开启商用，几秒就能下载一部影片；数百千米的太空轨道，中国卫星自由徜祥：38万千米之外的月球背面，五星红旗格外鲜艳；中国从一穷二白发展到世界第二大经济体；住房保障工作让2亿困难群众国了“安居梦”；农村义务教育学生营养改善计划让3700万学生吃上营养餐；脱贫攻坚取得全面胜利，亿万贫困人口摆脱贫困。

问题：

（1）说说我国未来三十年的美好蓝图的内容。（4分）

（2）谈谈你对“中国温度”的认识。（6分）

下面是某教师在讲授七年级上册“感受生命的意义”这一内容的教学过程。

教师播放《最美杭州人——拾荒老人》的案例，引导学生小组讨论：为什么拾荒老人会引起社会的关注?

师总结：因为他传递了满满的正能量。

组织学生为拾荒老人写一段颁奖词。

学生分享：……

教师呈现练习题：下列事件中，因为时间关系，只能选两件，你会如何选择。

①好友参加建兰美少年请你助威

②看着自己长大的外婆八十大寿

③志愿者团队请你参加公益活动

④语文数学科学等各科作业

学生选择：……

教师提问：你平时做过哪些公益?

学生回答：去敬老院。

入土教师提问：为什么想去敬老院。

学生回答：……

问题：

（1）该教学片段用了哪些教学方法？（至少写出三种及以上）（6分）

（2）该教师是如何运用这些教学方法的？（10分）

以下是《道德与法治》八年级下册“国家权力机关”的相关内容，请根据要求完成教学设计。

问题：

（1）设计本节课的教学目标。（9分）

（2）根据本节课的内容，设计一个活动性教学环节。（可以是演讲、辩论、讨论等形式）（9分）