世界上最早论述教育问题的专著是（  ）。

一个人的能力是由遗传得来的，他受遗传决定的效益程度正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样，这种观点是（  ）。

王老师是一名数学老师，他仅凭考试成绩来评价学生，导致学生产生书呆子型成就中心偏向，就是这种考试的（  ）。

对小学生的教学多采用直观形象的方式，对中学生的教学则多采用抽象的讲解，这体现了身心发展的（  ）特点。

教师不得对学生进行辱骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生人格尊严的行为，这是由学生的（  ）决定的。

陶行知先生“捧着一颗心来，不带走半根草去”的教育信条，体现了教师素养中（  ）。

班主任工作的中心环节是（  ）。

《礼记•学记》中：不陵节而施，下列与其思想上一致的教学原则是（  ）。

把学习过程概括为学—思—行的统一过程的教育家是（  ）。

根据课外活动的机能，可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（  ）。

心理过程包括（  ）。

某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（  ）。

某学生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁，按斯坦福-比纳量表的智力计算公式，该生的智商是（  ）。

按照迁移性质不同，学习可以分为（  ）。

遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（  ）。

有的人大器晚成，有的人年少成才，有的人擅长知识运算，有的人善于外交言辞，这体现了心理发展的（  ）。

下列哪一项属于问题解决（  ）。

成就动机理论的代表人物是（  ）。

学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于(  )

爱国主义情感属于（  ）道德情感。

在德育方法中（  ）是陶冶法的典型特征。

教学原则包括直观性原则、启发性原则、巩固性原则和（  ）。

新型师生关系要求（  ）。

主题班会的主要形式除了主题讨论会之外，还有（  ）。

教学工作的基本程序包括备课、上课、课外辅导和（  ）。

教师期望效应的产生，除了取决于教师自身的因素、学生自我意识外，还与（  ）因素有关。

根据心理学家的观点，问题解决要经过发现问题、理解问题和（  ）阶段。

在进行心理辅导时，辅导教师与辅导学生之间的人际关系特点有积极关注和（  ）。

下列属于教师促成纪律中的结构创设的是（  ）。

教学评价从功能上可以分为（  ）。