习近平总书记指出：“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”这是强调要（  ），对新时代教育作出指示。

下列行为中，需要加强“知、情、意、行”四个德育环节中的“知”的是（  ）。

下图是某学校对学生采取的做法，对该校的行为评价最合理的是（  ）。

A、有利于激励成绩差的学生

B、有利于学校选拔真正的人才

C、没有做到因材施教

D、没有做到教育公平

张老师在上《数与代数》一课时，把“在具体情境中能熟练认读、写20以内的数，能用数表示物体的个数和事物的位置与顺序”作为教学目标。张老师拟定的这一教学目标属于三维目标中的（  ）。

学习物理、化学后解决各类实际问题，属于教学过程中（  ）的基本阶段。

在课堂上，刘老师向学生们提出了一个难题，没有人主动举手回答问题，于是刘老师点名让小汪回答。刘老师点名让小汪回答的行为属于（  ）。

历史老师在讲解“世界经济危机”时，先提到在大萧条时期，美国的资本家把玉米和小麦当柴烧，把牛奶倒进河里，然后向学生提问“这是为什么呢”。这种课堂导入方法是（  ）。

新课改后，教师开始改变以往教师讲学生听的灌输式教育，而是在课堂上积极引导学生自主思考，培养学生自主学习的能力。这说明，教师扮演着（  ）角色。

语文课堂上，杨老师介绍一篇新的课文，他先借助手势、表情简要说明了要教的内容，然后播放优美的音乐，并让学生跟着音乐的节奏，带着生动的表情和情感朗读课文。杨老师采用的这种教学模式是（  ）。

根据以下材料，回答10—12题。

张老师是一名英语老师，刚接任某一班级班主任一职时，发现该班学生品德较差，学习态度比较消极，同学间几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么。不少学生自由散漫，常常不遵守纪律。这让张老师很是头疼。

该班级出现上述表现是对（  ）领导方式的典型反映。

为改变这种局面，张老师接任班主任后，工作的中心环节应是（  ）。

针对该班实际，张老师还打算进行个别教育工作，从后进生教育入手提高班级管理实效，下列不适宜用于后进生教育的是（  ）。

一位教师在讲到《司马光砸缸》这篇课文时，突然有一位同学提出问题：“司马光那时候还是个小孩子，他哪有这么大的力气搬起大石头砸破水缸？”全班同学顿时议论纷纷。如果你是这位老师，下列做法最合理的是（  ）。

课程资源是课程实施所需要的一切资源，其中首要的基本课程资源是（  ）。

某班级学生为了获得流动红旗，便在早读课上认真读书，不离开座位嬉笑打闹。这种纪律属于（  ）。

以下活动中，不属于“正强化”过程的是（  ）。

在一次课堂上，在儿童之前已经熟悉“胡萝卜”“白菜”“南瓜”等物品的情况下，教师再教儿童将其归入“蔬菜”这一概念。这种学习方法被称为（  ）。

将生物学的同化这一概念应用于心理学中，意指人们把知觉到的新鲜刺激融于原有的图式中，从而达到了对事物的理解的心理学家是（  ）。

高考前，小高的爸爸鼓励小高说：“只要你考上大学，暑假我就带你去海边玩。”小高为了暑假和爸爸一起去海边而努力学习，小高的这种动机属于（  ）。

小明在学习化学元素“氢”时，总是忘记它的特性，于是他编了个顺口溜：“我是氢，我最轻，火箭靠我运卫星”，自此以后他对“氢”的特性记忆得非常深刻了。小明采取的学习策略是（  ）。

明明在进入初中后，发现对以前小学时学过的不少知识理解得更深刻了，有种豁然开朗的感觉。明明的这种变化可以用（  ）来解释。

课间，小刚在嬉笑时给小明起了难听的绰号，导致两人起了冲突。李老师在处理该事时，对小刚说：“你想想，如果是你被人叫了难听的绰号，你会有什么样的感受？”从道德培养的角度来看，李老师是在培养小刚的（  ）能力。

为了巧分“辨”“辩”“辫”与“瓣”四个字的用法，小雨编了一个顺口溜：点撇为分辨，有言是辩论，绞丝是辫子，瓜地开花有花瓣。根据加涅对学习的分类，小雨的学习成果属于（  ）的学习。

在解决问题时，有的学生往往只看到某些事物的一些方面，而不善于发现这些事物不同寻常的方面。如某学生知道笔是写字用的，却看不到笔也可以当短棍使用，这属于（  ）。

张飞作为一个粗人，没有太多的礼节，更多的是有话直说，而且性子比较急，对于事情的发展没有太大的耐心。但是张飞的内心却是非常宽厚的，无论是对主上刘备还是对自己的手下都能坦露赤诚。根据以上对张飞个性的描述，他的气质类型应该为（  ）。

在做二次函数习题时，王华头脑中便呈现出二次函数对称轴及顶点坐标公式，这种心理活动属于（  ）。

小琼既想要参加合唱比赛，又怕耽误学习；但不参加合唱比赛，又怕朋友说她不合群。这样的心理现象属于（  ）。

刘老师认为自己专业水平很高而拒绝参加市教育局寒假期间组织的名师培训活动，刘老师的做法（  ）。

吴老师是某小学的语文老师。她能把语文教学真正落到实处，用说文解字的形式去评价学生。还能让学生去仔细琢磨，主动从自己的姓名中去探究中华文化渊源。上述案例中吴老师的行为践行了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中（  ）的要求。

习近平曾指出，扎实的知识功底、过硬的教学技能，勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质，并强调要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，这说明（  ）。

班主任发现一些学生沉迷于追星无心学习，对此，下列处理方式恰当的有（  ）。

在大数据的时代背景下，由于市场、移动互联网、电子商务、物联网等迅速发展，从几年前新增“大数据技术与应用”专业，至2019年全国已有409所高校开设该专业。这体现了社会生产力对教育的影响有（  ）。

当前，远程教学已逐渐成为一种主流的教育实施形式。远程学习的主要特色包括（  ）。

在教学中借助现代教学媒体所具有的优势体现在（  ）。

下列关于课外辅导的说法，错误的有（  ）。

学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。下列情境中产生了学习现象的有（  ）。

在培养动作技能的过程中，除了进行实际的身体练习外，学习者还可以进行心理练习。心理练习的效果取决于（  ）。

在教学过程中，以下情形不利于教师在学生中建立威信的有（  ）。

下列情形中学校可以解聘教师的有（  ）。

最高检等多部门共同建立侵害未成年人案件强制报告制度，规定9类未成年人遭受不法侵害情形，有关单位和个人须立即报案。下列属于应当报告的情形有（  ）。

单一课一般指主要完成一项教学任务的课。 （  ）

板书的基本类型中，纲目式板书是以各种图形配以文字来阐明、解释知识的联系、结构和象征意义的板书，它能使知识的内在含义清楚地表现出来。此类板书直观具体、生动形象，能有效地增强课堂教学的吸引力。（  ）

学校固然要培养“负责任的公民”，但更多的是要培养杰出人才。（  ）

我国中小学生甚至大学生动手能力相对弱的原因，与我国重知识传授、轻知识运用的教学传统息息相关。（  ）

班杜拉认为，个人对榜样行为的再现过程可以划分成：反应的认知组织、反应的发起和监控以及在信息反馈基础上的精炼。（  ）

如果一个人将失败归因于缺少能力和努力，则会产生羞愧和内疚，而将失败归因于任务太难或运气不好时，产生的羞愧则少。（  ）

态度与能力都是内部倾向，都决定个体能否顺利完成某些任务，二者是等同的。（  ）

一般来说，女孩的攻击性比男孩的攻击性强，并更倾问于直接的身体攻击。（  ）

学龄初期儿童的特征是身心急剧变化，自我意识增强，独立性增强，情感较丰富，不容易控制自己。（  ）

教师职业道德是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。（  ）

创造性是教师劳动的特点之一，教师劳动的创造性主要体现在哪些方面？（12分）

操行评定是班级管理的重要内容，请简述操行评定的意义。（12分）

【材料一】

疫情期间为了不耽误孩子学习，很多学校都采取了网上授课。家住S市的梁女士，听丈夫说银行卡的余额突然少了14万元左右。令人蹊跷的是，他不仅没有收到扣款记录，也没有消费短信通知。“我丈夫让我赶紧回家，问我儿子是不是玩游戏又充钱了，我一问才发现他一周内就充了14万元左右，在T平台花费1万多元充值Q币，又给某网络平台的游戏主播打赏了12万元左方。”梁女士和丈夫得知此事后，大发雷霆。梁女士称情绪激动的丈夫，甚至想带着儿子寻短见……

【材料二】

从疫情的突如其来，到延期开学通知的发布；从研究部署“停课不停学”，到授课内容和平台的紧张筹备，用二十几天的时间为1.8亿中小学生提供高质量的居家学习支持，全国教育系统迎来这场严峻大考，对象之广、时间之紧、任务之重，前所未有。

刚刚实现有线电视网络覆盖的J省Y市W县的Y岭，距离县城53公里路程，山高路徒，人口散居，处在弯弯绕绕的大山之中，主光缆都架设在深山老林。一直以来，当地的手机、电视、网络信号都不理想，这也成了Y岭15名中小学生线上教学的最大阻碍。

如何确保孩子们线上学习不受影响？J省广电网络万载分公司专门成立“Y岭开通广电信号突击小分队”，克服山路结冰、山里没有手机信号等不利条件，硬是以最快的速度，将有线电视信号和宽带信号解决到户。

“提前谋划，多条腿走路，一个都不能少！”J省教育厅负责人介绍，广电、通信等部门要求装维师傅坚守一线，为的就是及时解决一切技术障碍，架起“云端”求学路，不让一个孩子线上“失学”！

确保“一个都不能少”，全国各地的教育、广电、通信部门通力协作，为学生们搭建起稳固的技术平台。

问题：

（1）结合两则材料，谈谈网上授课的优缺点。（10分）

（2）对于材料一中的问题，你有何解决建议？（10分）

最近A中学的袁老师成为了大家议论的焦点。从教三十余年，袁老师给大家留下的印象都谨慎稳妥。但在最近，袁老师却开始主动“革自己的命”，放着几十年的教学风格不用，非要用“鸡蛋里面挑骨头”。例如袁老师同时教授初一、高一学生，许多这种情况的老师往往会被校领导抱怨对待初中生太宽松对待高中生太严厉，大家也都听之任之，可袁老师几十岁的人却主动跑去听初中和高中老师上课，并请教他们指出自己教学中的不足之处。而对待调皮的学生，大家都是严厉批评，袁老师却去主动关心这些学生的家庭环境，反思自己的教学风格是不是不适应他们。这些都还不够，袁老师甚至向校长建议重新调整使用了几十年的课表，要求学校增设职业规划、心理健康等“闻所未闻”的课程。

袁老师的这些行为在这所以升学为主要目标的中学里无疑属于“特立独行”，受到各种批评，可是袁老师并没有因此而气馁，反而四处宣传他的新课程理论。

问题：请结合材料，从教师观的角度，评析袁老师的行为。（16分）