义务教育法规定，实施义务教育，不收（  ）。

义务教育实行国务院领导，       统筹规划实施，       为主管理的体制。（  ）

义务教育法规定，教师的工资水平应当（    ）当地公务员的平均水平。

义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民素质，根据（  ）制定本法。

我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的是（  ）。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育，根本上要（  ）来保障”。

①靠老师

②靠社会

③靠法制

④靠制度

地方人民政府对违反《教师法》规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当（  ）

申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：（  ）和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。

①教材教法合格证

②学历证书或者教师资格考试合格证明

③教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格合格证明

④身份证

通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（  ）。

提高学习效率不仅要有一个适合自己的方法，还需要有个好的学习环境，合理设计好自己的学习空间，这属于（  ）策略。

教学实践中，评价的激励功能可釆用哪些方法达成？（  ）

①将课程分为小单元，即时奖励

②拓展评价范围，各显长项

③重视对学习过程的检测

④记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感

学生学习的特点有（  ）。

①以直接经验的掌握为主线

②以间接经验的掌握为主线

③计划性和组织性

④目的性

心理自我调控功能可以分为（  ）。

①主动独立型

②随意无拘型

③被动执行型

④分析评价型

教学认知过程是一种间接性的认知过程，具体表现在（  ）。

①由教师发挥主导作用

②借助工具认知事物

③认识对象的间接性

④认知方式的间接性

夸美纽斯强调教育的自然性，他所理解的“自然性”指（  ）。

①不被社会和环境所歪曲，不受习俗和偏见支配的人性

②人是自然的部分，有着相同的自然性，应当受到同样的教育

③他对自然性的强调到了与现代文明相对立的程度

④要把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”

下列哪些现象属于身心发展的互补？（  ）

①盲人一般听觉灵敏

②聪明儿童常常学习不努力

③坚强的意志能战胜肢体残缺的困难

④失去双手的人能用嘴写字

教师热爱学生的内容包括（  ）。

①要把热爱事业与热爱学生结合起来

②严格要求学生，打是亲，骂是爱

③关心学生，了解学生

④尊重学生，信任学生，放任学生

依法执教的重要意义包括（  ）。

①依法执教是依法治国的必然要求

②依法执教是依法治教的重要内容

③依法执教是人民教师之必需

④依法执教才能保证人权

对教师“为人师表”的具体要求理解正确的是（  ）。

①坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则

②让学生早日走向社会，不浪费时间和金钱

③关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长

④社会适应能力强，善于自我调控，善于交往

教师要培养良好的道德义务感，可以从哪些方面努力？（  ）

①努力培养自己的道德义务认知水平

②严格要求学生，对学生一视同仁

③努力提升自己的教育事业意识水平

④实现教育义务意识向教育良心的转化