材料1

智能手机、平板电脑、游戏机等电子产品已经成为现代人生活的重要组成部分，这就不可避免地产生了青少年对电子产品产生依赖的问题，有很多人甚至沉迷其中无法自拔。由于成瘾性网络游戏、邪恶动漫、不良小说、互联网赌博等网络毒瘤的侵入，一些中小学生出现了沉迷游戏、行为失范、价值观混乱等问题。

材料2

2018年7月，法国国民议会表决通过关于禁止幼儿园、小学和初中学生在校园内使用手机的法案。按照新规，在校小学生和初中生无论是在课堂上，还是在课外活动时均不得使用手机，除非出于教学目的，或是残疾儿童的特别需要，高中阶段可自愿执行。法国国民教育部长让·米歇尔·布朗凯说，此前出台过手机禁令，但未能全面铺开，这次执行到位，希望给法国社会及其他国家传递出一个信息。

据调查，除了法国以外，包括英国、德国、比利时等在内的欧洲国家，也都对中小学生使用手机作出了明确规定。其中，意大利是欧洲第一个禁止学生上课使用手机的国家，早在2007年就曾颁布全国性禁令，对在校使用手机且警告无效的学生，学校可以采取没收手机或取消期末考试资格等惩罚措施。此外，日本、韩国也都对青少年使用手机作出了相应规定。

材料3

尽管我国还未在法律层面作出规定，但中小学生沉迷网络的问题已经引起有关部门注意。2018年4月，教育部下发《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》，要求学校加强对学生使用手机的管理工作、全面排查学生沉迷游戏等问题。同时下发《致全国中小学生家长的一封信》，呼吁家长承担起对孩子的监管职责。

材料4

有位年轻的女教师教《从百草园到三味书屋》，当讲到“美女蛇”的时候，一个男生举手发问：“老师，世上有没有美男蛇？”说完，他还得意地看了看同学们，引起了哄堂大笑。

女教师沉思片刻，说：“这个同学天真好奇，问得有趣；但他问的思路不对，照此下去，可以问，有没有丑女蛇和丑男蛇呢？要知道，作者的思路是在‘美女’和‘蛇’的对比上，‘美女’，是指她迷人的外表，‘蛇’是其害人的本质，‘美女蛇’，比喻披着画皮的坏人……”

材料5

一位男教师上课时，发现某学生看小说，就提问，可这个学生站起来嘻皮笑脸地说：“这个问题嘛，我可以给全班开个讲座了。”全班哄堂大笑。这位教师听了很生气，沉着脸批评道：“这厉害那你还在这上学干嘛，我倒是觉得你可以给全班开个吹牛皮的讲座了”。

材料6

“赏识教育这些年被大力提倡，育儿文章常常提到要对孩子全然接纳，要及时鼓励、表扬，随时让他感受到家长的爱。我也是这样做的。可6年过去了，孩子现在承受不了一点儿批评。”这是一位家长的教育烦恼。

二、回答问题

辨析题：（2题，每小题10分，共20分）

1.学生考试没有考好，引导其做努力归因对其成长最有利。

要求：对上述观点作出判断和分析，条理清晰，350字左右。

辨析题：（2题，每小题10分，共20分）

2.课讲得好的老师就是好老师。

要求：对上述观点作出判断和分析，条理清晰，350字左右。

二、阅读材料1-3，回答下列问题：

（1）结合实际谈谈中小学生使用手机的利弊。

（2）你认为禁止中小学生使用手机这种做法合理吗？为什么？

要求：逐题作答，写清题号；判断准确，分析合理；总字数400字左右。

三、阅读资料4-5，回答下列问题：

（1）对上述两则案例中两位老师的做法进行对比分析。

（2）结合实际谈谈教师应如何培养教育机智。

要求：逐题作答，写清题号；判断准确，分析合理；总字数400字左右。

四、假如你是一位班主任，想就资料6中的问题召开一次家长会，请设计一次家长会方案（至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、效果检验方法等）。

要求：

（1）自选一个学段；

（2）设计意图明确，具有可操作性；

（3）逻辑严谨，条理清晰；

（4）总字数800字左右。