2012年我国GDP增长__________。

A、7%

B、7．8%

C、8%

D、8．7%

党的十八大报告指出，教育的根本任务是。

A、立德树人

B、教书育人

C、教育均衡

D、教育公平

2012年6月27日，在西太平洋的马里亚纳海沟试验海区，中国载人潜水器创造了中国载人深潜最新纪录的是__________。

A、“科学”号

B、“辽宁”号

C、“飞龙”号

D、“蛟龙”号

2013年中央一号文件提出，鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转。其中，首次在中央一号文件中出现的概念是__________。

A、专业大户

B、家庭农场

C、农民合作社

D、农业合作社

2013年3月22日，在福建召开的第十一届两岸关系研讨会的主题是__________。

A、塑造未来经济

B、融合谋发展创新促繁荣

C、稳步推进全面发展

D、和平挚友繁荣伙伴

2013年3月17日，在十二届全国人大会议的闭幕会上，国家主席习近平强调，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现__________。

A、国家富强民族振兴社会和谐

B、国家富强民族振兴经济发展

C、国家富强民族振兴人民满意

D、国家富强民族振兴人民幸福

2013年3月27日，“金砖国家”五国峰会的主办国是__________。

A、巴西

B、印度

C、南非

D、俄罗斯

《中华人民共和国教育法》第七十八条规定，在国家教育考试中作弊的，有权宣布考试无效的机构是 __________ 。

A、学校教务处

B、学校

C、教育行政部门

D、司法部门

《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》规定，中小学教师职业道德考核结果的等次分为__________。

A、优秀良好及格不及格

B、优秀及格不及格

C、优秀良好合格不合格

D、优秀合格不合格

《教师资格条例》规定，对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起__________日内颁发相应的教师资格证书。

A、15日

B、30日

C、45日

D、60日

《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，应坚持的原则是__________。

A、教育为主惩罚为辅

B、客观公正实事求是

C、正面引导表扬为主

D、榜样示范环境陶冶

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》中，强调将促进全体学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，其工作方针是__________。

A、优先发展

B、育人为本

C、改革创新

D、促进公平

联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出，面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和__________。

A、学会关心

B、学会生存

C、学会创造

D、学会交往

“捧着一颗心来，不带半根草去”这句名言出自__________。

A、陶行知

B、蔡元培

C、徐特立

D、陈鹤琴

《学记》提出“时教必有正业，退居必有居学”，这句话强调 __________。

A、课内与课外相结合

B、德育与智育相结合

C、教师与学生相结合

D、教师与家长相结合

基础教育课程改革倡导的评价观是 __________ 。

A、主体性评价观

B、专业性评价观

C、发展性评价观

D、生成性评价观

从课程的表现形式来看，校园文化属于__________。

A、显性课程

B、隐性课程

C、校本课程

D、综合课程

《学记》中指出“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是 __________ 。

A、顺序性

B、互补性

C、不均衡性

D、个别差异性

现代学校教育制度最早产生于__________。

A、中国

B、印度

C、美洲

D、欧洲

“孟母三迁”体现的德育方法是__________。

A、榜样示范法

B、陶冶教育法

C、实践锻炼法

D、自我修养法

《基础教育课程改革纲要》指出，我国中小学教学，评估和考试命题的直接依据是__________。

A、教育目的

B、培养目标

C、课程目标

D、课程标准

最为便利和经济的直观教学手段是 __________ 。

A、实物直观

B、模像直观

C、课件直观

D、言语直观

儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制其玩游戏的禁令，这属于__________。

A、消退

B、惩罚

C、泛化

D、负强化

辨别汉字的偏旁部首结构，其知觉类型是__________。

A、空问知觉

B、时问知觉

C、运动知觉

D、错觉

教师制作课件字不宜太小，这是运用感知觉规律的__________。

A、差异律

B、活动律

C、强度律

D、组合律

见到他人随地吐痰感到厌恶，这是__________。

A、直觉的道德情感

B、想像的道德情感

C、伦理的道德情感

D、法律的道德情感

某生读了6遍材料刚好能记住，按照适当过度学习的要求，若要达到最佳的记忆效果，该生需要再读__________。

A、2遍

B、3遍

C、6遍

D、9遍

某生会背诵九九乘法口诀并懂得“三三得九”就是3个3相加之和是9，这种学习属于 __________ 。

A、信号学习

B、连锁学习

C、机械学习

D、意义学习

“我走月亮走，我停月亮停”，这种儿童在特定阶段所表现出的思维特点是__________。

A、永久客体性

B、不守恒性

C、自我中心

D、不可逆性

“既见森林，又见树木”指的是 __________ 。

A、观察的目的性

B、观察的全面性

C、观察的准确性

D、观察的创新性

一般而言，低常儿童的智商低于__________。

A、50

B、60

C、70

D、80

周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”。这种学习动机属于__________。

A、近景的直接性动机

B、远景的直接性动机

C、近景的间接性动机

D、远景的间接性动机

学校心理辅导的目标是__________。

A、满足需要促进健康

B、关注生存促进发展

C、学会调适寻求发展

D、身体健康学会学习

皮格马利翁效应启示教师对学生要 __________ 。

A、充满期望

B、启发引导

C、严格要求

D、因材施教

按照设计图想象自己未来家的样子，这属于 __________ 。

A、再造想象

B、创造想象

C、无意想象

D、空想

2012年11月29日，习近平等中央领导来到国家博物馆，参观《复兴之路》基本陈列，并发表了重要讲话。习近平指出空谈误国，__________。

《中华人民共和国教育法》第二十五条规定，任何组织和个人不得以__________为目的举办学校及其他教育机构。

《中华人民共和国教师法》第六条规定，每年 __________ (时间)为教师节。

《中华人民共和国教师法》第十七条规定，教师的聘任应当遵循双方地位__________的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。

《中小学教师专业标准(试行)》的基本理念是学生为本、师德为先、__________和终身学习。

学校文化是由学校的物质文化、__________和制度文化构成的。

1965年联合国教科文组织正式采纳了由法国人保罗·朗格朗提出的__________思想，这个思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。

从教育与社会的关系看，决定教育规模和速度的是 __________ 发展水平。

在影响个体身心发展的诸多因素中，__________具有加速个体发展的特殊功能。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体明了教师劳动具有 __________的特点。

1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生的__________和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。

国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育是__________。

苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫做定义，第三步叫做__________。

注意是人的心理活动对一定对象的指向和 __________ 。

智力的核心是 __________ 。

皮亚杰将儿童认知发展阶段分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和__________阶段。

技能是通过 __________ 而形成的合乎法则的活动方式。

思维的基本过程是分析和 __________ 。

态度和品德形成的三个阶段是依从、认同和 __________ 。

在维纳归因理论的六个因素中，将成败归因于 __________ 因素，最有利于学生向积极的方向发展。

简述学习策略中资源管理的具体策略。

新课程背景下教师的教学行为发生哪些变化?

简述运用讲授法的基本要求。

阅读下列材料，并回答问题。
初三学生王某平时特别贪玩，经常瞒着父母逃学，学习成绩很差。班主任薛老师采用了罚站、罚抄作业等措施均无效果，最后建议学校开除王某，理由是王某的学习成绩可能会影响学校中考的升学率。学校采纳了班主任的建议，将王某开除学籍。
(1)该案例涉及的法律关系主体有哪些?(2分)
(2)运用相关法律法规分析本案例。(5分)

阅读下列材料，并回答问题。
材料1：女生康某将一封“情书”交给班主任赵老师。离开教师办公室的康某心里疑虑重重，又返回到办公室门前，却听到赵老师正有声有色地朗读着“情书”，其他老师发出怪异的笑声，康某羞愧难当，再也不来上学了。
材料2：五年级女生杨某，怀着惴惴不安的心情将一封“情书”交给班主任吴老师，吴老师一番细心开导后，从抽屉拿出一个信封，将“情书”装入并封上，温和地对杨某说：“我不想知道是哪位男生写的，也不想知道信里写了什么，但我知道他表达的是一种纯真的友谊。”多年后，获得硕士学位的杨某拜访退休在家的吴老师。一番叙旧之后，吴老师从书架取出那个发黄的信封，两人一起打开尘封多年的“情书”，发出了阵阵笑声。
结合教师职业道德内容评析两位教师的行为。(8分)

阅读下列材料，并回答问题。
学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严。
他经常和社会上的一些无业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校，他破坏课堂纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学。全班同学都看不起他，疏远他。但他喜欢体育运动，是班级篮球队的主力队员。
(1)简析李某不良品德行为形成的原因。(5分)
(2)联系材料，分析班主任应如何对李某进行教育。(10分)

阅读下列材料，并回答问题。
“方苹果”的启示
这是一节美术课。老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答：“见过。”“吃过!”“好，今天我们一起来画苹果，画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了，老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里。很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，大的，小的、红的、绿的、圆的、椭圆的……最引人注目的是一个方苹果。老师问：“你们见过方苹果?”“没有!”“吃过方苹果吗?”“也没有!”“那是谁画的呀?”这时一个小男孩站起来说：“是我画的!”老师问：“你为什么把苹果画成方的?”“因为我们全家都爱吃苹果，妈妈削苹果时苹果常常滚到地上，都是我去捡。我想，如果苹果是方的就不容易滚了。再说，爸爸都是一箱箱地买，方苹果也比圆苹果装得更多!”老师说：“听你这么一说，连老师都觉得方苹果不错，但是现在世界上还没有方苹果，老师相信，你努力学习，长大后一定会培育出与众不同的方苹果!”
(1)这位教师的教学有何优点?(6分)
(2)联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维。(9分)