属于建构主义，且提出发现学习的是（  ）。

《行为主义》表述关于儿童培养观点，局限性在于弱化了（  ）作用。

古代欧洲曾经出现一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育是（  ）。

普及义务教育要求社会、学校和家庭予以保证，义务教育始于（  ）。

初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是（  ）。

学生主体作用的最高表现形式为（  ）。

下列属于教材的是（  ）。

课外校外教育是对课堂教学的一种（  ）。

为学生讲述具象事物，给学生播放视频，营造事物出现场景，身临其境的手段是（  ）。

教育要适应人，体现了（  ）。

狭义的教育制度指（  ）。

“教学相长”最早出现于（  ）。

实用主义教育思想代表人物是（  ）。

教育心理起源论认为教育起源于（  ）。

学校开展兴趣小组目的是（  ）。

“罢黜百家，独尊儒术”体现了教育的（  ）。

学生是教育对象，在教育过程中处于（  ）。

“让学校的每一面墙壁都开口说话”这是充分运用了（  ）。

教育目的问题上，杜威的观点是（  ）。

教学过程的中心环节是（  ）。

学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师劳动具有（  ）。

在整个教育科学体系处于基础地位的是（  ）。

下列不属于四书的是（  ）。

教育者要在儿童发展关键期施以相应的教育，说明人的发展具有（  ）。

智力的核心是（  ）。

我国承担普及九年义务教育责任的主体是（  ）。

（  ）把教育学建立在心理学和哲学基础上。

做好班主任的前提基础是（  ）。

“三结合”的教育一般是指（  ）。

以下不属于教师劳动特点的是（  ）。