在课堂教学中，运用谈话应注意的基本要求：（  ）。

①教师要讲究讲述的策略和方式。

②教师要善于归纳和小结。

③教师要准备好问题和谈话计划。

④教师要善于启发和引导。

某学校进行了一场“教学设计研究会”，参会教师代表就“教学设计最关键环节是什么”进行讨论，有的说是“教学理论设计”，有的说是“教学方法设计”，有的说是“教学手段设计”，有的说是“教学内容设计”，以下正确的是（  ）。

2022年3月，教育部印发的《义务教育课程方案（2022）》进一步将党的方针具体化细化为学科课程应着力培养的核心素养。核心素养是学生通过课程学习逐渐形成的（  ），是课程育人价值的集中体现。

①正确价值观。

②关键能力。

③教学评一致。

④必备品格。

国外学者从儿童对教师认知层面的角度，研究了教师对儿童所拥有的势力形成若干基础。其中，儿童尊重教师并视之为典范而形成的势力，称为（  ）。

在我国，自科举学制以来，考试一直是评价和选拔人才的一种主要方式，考试制度明确规定任何参与考试的个人在考试过程中不能有舞弊行为，一经查实要给予一定处分，体现了教育制度的（  ）特点。

谚语“一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉”体现了思维的（  ）特征。

现代教师不只是传授知识的经师，还要成为能使学生生动活泼主动发展的最好教师，体现的教师基本角色是（  ）。

在填报高考志愿时，学生想报自己喜欢的专业，但离家较远，想在自己家乡读书却没有自己喜欢的专业，体现的心理冲突是（  ）。

学生在学习广播体操的初始阶段，往往注意了动作就顾不上面部表情，注意了面部表情又忽略了队形队列，说明他们还不能很好地做到（  ）。

林林不喜欢弹钢琴，却很喜欢做手工作品，因此，妈妈说“你回到家练完钢琴后就可以做手工”运用心理学中的（  ）。

在课堂上，小亮答对问题，老师给予一定的奖励，对于小亮来说，属于（  ）强化。之后，其他学生争先恐后积极回答问题，对于其他学生属于（  ）强化。

下列能体现理想师生关系最高层次的基本特征的是（  ）。

①尊师爱生

②民主平等

③共享共创

④相互配合

⑤和谐亲密

⑥教学相长

教学活动和教学系统对个体的发展和社会发展所产生的各种影响，称为教育功能，教育功能类型多样，形式各异，教育通过思想传播，制造舆论，为统治阶级服务，所体现教育的（  ）。

班主任是班级的组织者教育者和指导者，其角色特点决定班主任对学生全面发展负有多方面责任，其中，利用和创造条件，使学生整体素质得到提高，健康和谐发展的是（  ）。

小明实际年龄10岁，他通过努力测验10岁组的全部题目，又通过11岁的三道题目（代表6个月智龄）如果10岁组智力测验的平均数95分，标准差10，他的离差智商为（  ）。

学生上课时认真听讲，做好笔记，下课后对学习内容进行整理，通过读写等方式达到对所学知识的牢固保持，识记种类是（  ）。

根据加德纳多元智力理论，学生依据经验对各种不同的物体进行分类，这种智力属于（  ）。

当手机不能正常接打电话时，我们通常会检查音量设置，SIM卡的安装是否正确，这种问题解决的思维类型属于（  ）。

通过学习掌握“总价=数量*单价”公式，这种学习属于（  ）。

一名9岁儿童，在没成人帮助下，能完成9岁半儿童题目，而在成人帮助下，能完成11岁儿童题目，这两种水平之间的差距是（  ）。

我国实施素质教育这几十年的实践，素质教育是以人的发展为核心的教育，以注意人各方面程度和水平的实际发展为主要特征，追求对人的发展的有效引领和促进，这里的发展主要包括（  ）。

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