清朝是中国历史上一个重要的王朝。通过学习这篇科普文，你能说出清朝的历史特点吗？这属于提问类型中的（  ）。

斯宾塞认为，满足个人生活和发展需要的活动有五个方面，应有相应的课程予以保障。斯宾塞认为间接保全自己的活动需要的课程是什么？（  ）

某小学英语教师在讲授“where is my”句型时，课件上展示了一个小男孩杂乱无章的房间。该教师在引导学生运用“where is my”句型的同时，告诉学生要整理自己的房间，自己的事情自己做。这主要体现了教学过程中什么规律？（  ）

刘老师在进行课堂教学时，关注所有学生的发展，还特别注意对后进生的帮助。解决学生学习落后的问题，了解其学习落后的心理原因，提高他们的求知欲。提出一些简单的问题让他们回答并及时对他们进行表扬。刘老师这一教学思想和教学方式最可能受（  ）的影响。

教师的主要任务是与学生交流，自由交谈。通过师生之间的谈话，将新旧观念结合起来，但是又没出现最后的结果。学生的兴趣阶段发展到期待新的知识，这属于赫尔巴特教学形式理论什么阶段？（  ）

李老师带领同学们观看了一部爱国主义电影，并让同学们学习有勇有谋的精神。在此过程中，李老师运用了德育方法中的（  ）。

快要下课时，张老师说道，从前有一个人去菜窖里取白菜，一下去就没有上来，后来又下去一个人，同样也没有上来。同学们想知道这里发生了什么吗？你们回去预习一下课文《伟大的呼吸》，到下节课就知道了。此教学过程中往往是运用了什么的结束语？（  ）。

作为一名新入职的教师，在教学过程中只顾自己的教学，不顾学生的反应。学生在他的课堂上有的打闹，有的交头接耳，他也不管不问。这说明张老师的课堂管理类型属于（  ）。

王老师在教学过程中提出问题后，并不着急给出答案，而是鼓励学生自己思考，并通过不断地进行关联性提问，来引导学生的思考方向，使学生最终自己得出结论。这里运用了什么教学原则？（  ）

某教师在研究课题《小组合作学习效率的提高》中，想知道近十年研究的现状。他最适合运用的教育研究方法是（  ）。

李老师在教学中更加关心什么样的知识对教学是十分必要的。因此，在教师专业发展的这条道路上，他比较追求学科知识中教育教学技能的获得。在该阶段中，李老师的教师专业发展属于（  ）。

（  ）的教育思想提倡应该通过达成“社会共识”的过程检验知识的真理性。因此，教育的过程和结果就是这种社会共识的达成。通过这样的过程可以培养民主社会公民所必需的社会共识精神。

在进行道德教育时，如果学校仅仅将孩子视为学生，期望家庭做好自己该做的事，而家庭却将教育孩子的责任丢给学校，那么可能会发现家庭与学校的教育是分离的。以上主要强调德育中（  ）。

教学评价是依据一定的客观标准，对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。下列关于教学评价表述错误的是（  ）。

下列有关中国古代教育的说法错误的是（  ）。

组织良好的班集体，要发挥学生集体的教育作用，要组织培养一个有共同的奋斗目标，坚强的领导核心，正确的集体舆论，良好的风气和传统，严格的组织纪律和朝气蓬勃、团结友爱的坚强的学生集体。发挥教师和学生集体巨大的教育力量，通过对个别学生的教育影响集体，通过集体影响和教育个别学生。上述材料中阐述的班级管理原则主要是（  ）。

组织良好的班集体，要发挥学生集体的教育作用，要组织培养一个有共同的奋斗目标，坚强的领导核心，正确的集体舆论，良好的风气和传统，严格的组织纪律和朝气蓬勃、团结友爱的坚强的学生集体。发挥教师和学生集体巨大的教育力量，通过对个别学生的教育影响集体，通过集体影响和教育个别学生。上述材料中阐述的这种德育中的原则由教育家（  ）提出的。

在学习遇到困难而又无法及时请教老师时，小李能自觉去图书馆查资料来解决疑惑。小李在这个过程中运用的学习策略是（  ）。

隐性知识是存在于个体头脑中的，它的主要载体是个人。下列关于隐性知识表述错误的是（  ）。

小峰同学对学校生活感到无聊、无精打采，被问到成绩为什么不理想，他说昨天晚上失眠了，考试状态差、没有发挥好来为自己的失败找借口。小峰可能属于（  ）。

小王做事缓慢而沉着，遵守既定的工作和生活秩序，且自制力较强，但有时又有些灵活性不足，死板。小王属于（  ）气质的人。

自尊是个体对自己是否有价值，并且是否重要的体验。下列关于中等自尊感的学生发展特点表述错误的是（  ）。

文文和妈妈坐在客厅地板上玩简易版的抓娃娃机，可是文文无论怎么操作都抓不上来娃娃，妈妈就帮助文文抓住了娃娃机的操纵杆，左一下右一下，就抓到了一个。妈妈一边抓，一边告诉文文该怎么办，文文按照妈妈的指导操作了一会儿，但还是抓不到，就不再玩了。根据场景分析，文文最可能处于（  ）阶段。

个体能够互相帮助，但不能共患难。个体对友谊的交互性有一定的了解，但带有明显的功利性。按赛尔曼对个体友谊的研究，此阶段属于（  ）的个体。

根据不同的分类标准，可以把知识分成不同的类型。根据知识传递的难易程度的不同，具有易于用语言传递，可以外显特征的知识属于（  ）。

小强在语文课堂上边吃零食边看课外书。张老师发现后，想矫正小强的这种行为。下列教育措施不恰当的是（  ）。

下列著名教育家与其关于影响个体的发展因素的力量的观念对应错误的有（  ）。

教育创新是为实现一定的教育目标，在教育领域进行的创新活动，其要求是教育全方位的创新，其中包括（  ）。

学校教育课程资源内容繁杂多样，为了提高其实践的可操作性及其有效性，必须处理好课程资源与教学内容、课程资源与课堂教学的容量限定，以及课程资源与学生的可接受学习之间的矛盾。为此，有必要对课程资源与教学内容进行整合，课程资源与教学内容整合的原则主要有（  ）。

根据知觉的映像是否符合客观实际及其反映实际清晰程度的高低进行分类，知觉可分为（  ）。

从法律、伦理角度看，在现代社会，学生在教育系统中既享有一定的法律权利，并承担着一定的法律责任。（  ）

在心理素质教育中，主要通过学生之间的交流活动，各自介绍自己的心理优势或个体经验，促进学生对训练策略的认同、领悟和掌握而进行教育的方法属于认知法。（  ）

教材的结构化策略是指教师根据学生的知识水平、自己的教学风格和教学环境，分析和组织教材内容，使其在本身的逻辑结构基础上对学生具有潜在意义的策略。（  ）

学生的优良品德只能是在社会中自发形成。因此，在品德教育过程中，自我强化法是不可或缺的教育方法。（  ）

成就动机是学生学习生活的唯一动机。如果学生成就动机总强度为0，便不会努力学习。（  ）

人的教育活动总是有一定价值取向的，人们在教育活动过程中的各种价值取向也是教育科学研究的重要对象。（  ）

学校外部管理制度主要指对学校管理主体即管理机构或部门的制度规定。不同类别的学校管理主体会有所不同。（  ）

现代学校教育是面向国家应受教育的部分教育者有目的、有计划、有组织并系统地开展教育活动的专门机构。（  ）

量化评价就是力图把复杂的教育现象简化为数量，进而从数量的分析与比较中推断评价对象的成效。（  ）