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义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基本课程，具有基础性，普及性和（ ）。
数学探究即数学探究性课题学习，是指学生围绕某个数学问题，自主探究，学习的过程。包括：观察事实，提出问题，（ ），探求适当的结论，给出解释性证明。
下列不属于数学教学方法特点的是（ ）。
同时抛掷三枚硬币，则出现两个正面向上，一个反面向上的概率是（ ）。
在直角三角形的教学中，李老师呈现直角三角形时，有一个学生突然举手说自己有另外一种解法，这时老师应该（ ）。
正方体中，异面直线与所成的角为（ ）。
抛物线的焦点坐标为（ ）。
在，，，四个数中，最大的数是（ ）。
已知直线：与直线关于直线：对称，则直线的方程为（ ）。
已知二次函数的图象如图所示，则下列结论中正确的是（ ）。
已知关于的不等式组有且只有三个整数解，则的取值范围为（ ）。
已知反比例函数的图象经过A，则这个函数位于（ ）。
下列事件中，属于必然事件的是（ ）。
如图所示，为等边三角形且内接于圆，AD是直径，则=（ ）。
一个圆柱的三视图如图所示，则这个圆柱的表面积为（ ）。
已知函数（为常数）的图象上有A、B、C三点，A，B，C，则最大值为（ ）。
如图所示，，BA=AC，绕B逆时针旋转至处，点E是点D旋转后的对应点，点A是点C旋转后的对应点，连接DE，则（ ）。
如图，为等边三角形，点P在内部，，，，则面积为（ ）。
在平面直角坐标系中，直线关于直线对称的直线表达式为（ ）。
已知函数的图象上有一点A，其中m、n都为正整数，则（ ）。
已知抛物线（），经过点，，其对称轴在轴右侧，有下列结论，（1）；（2）抛物线过点；（3）方程有且仅有一个实根；（4），其中正确的有几个（ ）。
如图所示，在中，，D是BC中点，DE⟂BC，CE∥AD，若AC=2，，下列说法正确的是（ ）。
（1）四边形ACED是平行四边形；
（2）是等腰三角形；
（3）四边形ACEB周长为；
（4）四边形ACEB面积为。
已知实数a、c满足，，二次函数过点A，B，且当时，的最大值与最小值之差为9，则的值为（ ）。
如图所示，矩形EFGH的顶点为E、G分别在菱形的边AD、BC上，顶点F、H在菱形ABCD的对角线BD上，若E为AD中点，FH=2，则菱形ABCD的周长为（ ）。
如图所示，在中，，的角平分线AD交BC于点D，以AB上某一点O为圆心作圆O，使圆O经过点A和D，且AC=3，，设圆O与AB是另一个交点为E，则线段BD，BE与劣弧DE所形成的阴影面积为（ ）。
已知抛物线经过点A、B两点与轴相交于点C，该抛物线的顶点为D，连接AC、CD、BD、BC，设、、的面积为、和则（ ）。
已知集合，，则（ ）。
已知，令，，，则a，b，c的大小关系为（ ）。
若直线经过抛物线的焦点，则（ ）。
函数（）的最小值为（ ）。
已知，，为实数，则“”是“”成立的（ ）。
在中，a，b，c分别为内角A，B，C所对的边，已知，，且，若，则的取值范围为（ ）。
已知函数有三个零点，则实数a的取值范围为（ ）。
已如数列为公差不为0的等差数列，且，，则（ ）。
若函数在区间上单调递增，则实数的取值范围为（ ）。
已知实数x、y满足条件，则目标函数的取值范围为（ ）。
已知是定义在R上的偶函数，当时，，若对于任意的，不等式恒成立，则实数的最大值为（ ）。
已知双曲线C：（）的右焦点为F，直线与双曲线C的右支相交于点M，若，则双曲线C的离心率为（ ）。
下列数列的极限运算中，错误的是（ ）。
设，则。 （ ）
关于的分式方程的解是。 （ ）
三角形三边的垂直平分线相交于一点，这点到三角形三个顶点的距离相等。 （ ）
一次中小学生安全知识网络竞赛中共有40道题，规定答对1道题得3分，答错或者不作答得-1分，在这次竞赛中，小李获得优秀奖（100分或100分以上），则小李至少答对了36道题。 （ ）
一个菱形的边长是方程的一个根，其中一条对角线为8，则该菱形的面积为24或40。（ ）
把二次函数的图象绕原点旋转180°后得到的新图象的解析式为。 （ ）
在中，，，AC=1，点D在边BC上，点E在斜边AB上，若是等腰直角三角形，则BE的长为。（ ）
已知等边三角形ABC的边长为4，点P为等边三角形ABC内任意一点，则点P到三边的距离之和为。 （ ）
已知抛物线与x轴有两个不同的交点，若抛物线经过点A和点B，则。（ ）
满足的复数z对应的点的轨迹是双曲线。（ ）
的值为2e-2。 （ ）
向量在向量方向上的投影为。（ ）
的展开式中的系数是14。（ ）
若点F、B分别是双曲线的一个焦点和虚轴的一个端点，则线段FB的中点一定不在此双曲线的渐近线上。 （ ）
行列式的值是6。（ ）
计算：；
先化简，再求值：，其中m是方程的根。
如图所示，在中，，AC=BC，点D是AB边上的一点（点D不与点A、B重合），连接CD，将线段CD绕点C按逆时针方向旋转90°得到线段CE，连接DE交BC于点F，连接BF。
（1）求证：；
（2）当AD=BF时，求的度数。
已知函数。
（1）求函数的单调递减区间；
（2）在锐角三角形ABC中，a、b、c分别为内角A、B、C所对的边，且满足，求的取值范围。
已知函数，其中常数。
（1）若恒成立，求实数的取值范围；
（2）若函数有两个零点（），求证：。
结合新课程标准提出的课程理念和教学建议，针对初中数学中《平行线及其判定》这一小节内容，设计一份教学设计简案。（要求：考生自主把握有关于《平行线及其判定》的相关知识点，主要写教学目标、重点、难点和简单的教学过程）
附：初中数学七年级下册《平行线及其判定》的内容。
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，
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是关于
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，
（
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，其对称轴在
，二次函数
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，
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、B
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，则
（
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（
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