有研究者认为：“教育目标的确立，可以调动教师和学生的主动性和积极性，并且具有持久的动力以实现目标。”由此可见教学目标可以（  ）。

许多版本的教科书在分析工业革命的后果时都有这样的观点：“促进了两大对立阶级的形成。”有教师为帮助学生理解这一点，在教学中引用史料：“1867年，资本主义国家7%的最富有者占有社会总资产的40%。”此设计旨在（  ）。

公元前221年，秦灭六国。自此至公元189年的四百余年，被称为“中国盛世”下列能佐证上述观点的是（  ）。

贾谊认为：“闻之于政也，民无不为本也。国以为本，君以为本，吏以为本。”黄宗羲认为：“古者以天下为主，君为客……凡天下之无地而得安宁者，为君也。”这两者的共同点是（  ）。

中国古代科技曾领先世界，下图所示成就最早出现于（  ）。

A、秦汉

B、隋唐

C、宋元

D、明清

以下史实与结论逻辑关系不正确的是（  ）。

A、A

B、B

C、C

D、D

隆庆元年（1567年），进士蒋以化记载：“我吴市民，罔籍田业，大户张机为生，小户趁织为活。每晨起，小户数百人嗷嗷相聚玄庙口，听大户呼织，日取分金为饕餮计。大户一日之机不织则束手，小户一日不就人织则腹枵，两者相资为生久矣。”这表明（  ）。

民国初年，中国的民族工业进人“黄金时代”，原因是（  ）。

①政府政策的支持

②欧洲发生第一次世界大战

③反帝爱国运动

④战时体制的建立

史料记载，清朝晚期“自轮船、火车通行，往来有一定时刻，钟表始盛行。箱箧之类，乡间盛行板箱，中上人家则用皮制者，嫁妆内所备多用硃漆，余则用广漆；光宣之间，西式提箱仿造于沪地，于是旅客多购用之”。这反映了当时（  ）。

抗日战争时期，主动进攻日军，毁坏日军在华北的多条铁路线、公路线，打击了日军的“囚笼政策”，争取华北战局更有利的发展，并影响全国的抗战局势。这场战役是（  ）。

《中国人民政治协商会议章程》（草案）指出人民政协的性质是“团结全国各民族、各民主阶级、各民主党派、各人民团体、国外华侨和其他爱国民主人士的人民民主统一战线的组织”。人民政协这一章程始于（  ）年。

据统计，至1982年底，我国80%以上的国营工业企业和30%的国营商业企业实行了不同形式的经济责任制，这表明（  ）。

古印度的种姓制度中，主要从事商业、手工业、农业生产的活动，组成稳定的中产阶级，并且是社会支柱的阶级是（  ）。

“文艺复兴关心的是今世而不是来世，它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。”由此可以看出，文艺复兴（  ）。

美国黑人领袖杜波伊在1918年写道：“这场战争既是一个结局，也是一个开端。世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占据的地方。在他们所占据的地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及以及有权工作和有权生存的美国黑人民族。”这里主要是指（  ）。

由于不断的战争，苏俄“工业已经下降到战前水平的10%，粮食产量从1916年的7400万吨下降到1919年的3000万吨”，最大的灾难是1920年和1921年的全国性旱灾，它造成了俄国历史上最严重的饥荒。为此苏维埃政府实行（  ）。

“二战”后，美国对苏联等社会主义国家发动除武装斗争以外的一切敌对活动，此开始的标志是（  ）。

历史教科书中描述“对启蒙思想家设想的‘理性王国，深感失望，努力寻找新的精神依托，从而发掘人类的感情世界”。符合这一描述的是（  ）。

缺

缺

阅读材料回答问题。

材料  单纯的海权并不可怕，但是海权和新的资本主义制度结合起来，就非常可怕了。成功实现了经济制度转变的英国和法国，很快就战胜了传统的大航海帝国——葡萄牙、西班牙、意大利，最终成为了海权时代的胜利者。

英军火炮的射程、威力和精度都是清军的好几倍。英军军舰可以在清军炮台的射程范围之外开炮，随意轰炸清军炮台，还能翻过山头炸到山背后的军事据点。在海权时代，海上物资运输和人员调动占有明显优势。英国从印度运输战争物资和军队，只要30天就能到达广州；而清王朝从四川调动军队前往广州，至少需要在路上走90天。

1874年，中国已经连续在两次鸦片战争中遭遇惨败。直隶总督李鸿章在给朝廷的《筹议海防折》中写道：

“历代备边，多在西北……今则东南海疆万余里，各国通商传教，来往自如，糜集京师及各省腹地……实为数千年来未有之变局！”

（1）根据材料，结合所学知识概括16-18世纪英国战胜其他航海国家的史实。（6分）

（2）根据材料，结合所学知识简述李鸿章面对“数千年来未有之变局”所采取的措施。（3分）

（3）根据材料，结合所学知识分析清军在鸦片战争中失败的启示。（6分）

阅读材料回答问题。

材料一  在大危机的威胁下，欧洲的关税壁全逐年加高，各国为了自己的生存和民族利益，竞相采用关税战、倾销、货币战等手段争夺有限的世界市场，最终导致多边贸易支付体系的崩溃和集团对抗。在国际经济原有秩序崩溃后，各方进行寻求经济合作的尝试，但是由于霸权主义和国家之间的矛盾，每个集团都谋求自身的利益，反而加剧了经济危机。随着商战逐步升级，几次的国际协调都以失败告终。国际关系既复杂混乱，又波动频繁，到最后所有的手段都用尽仍不能解决矛盾，不得不付诸战争。

（1）根据材料概述国际商战的表现形式，简述“冷战”后国家商战加剧的因素。（11分）

（2）根据材料结合所学知识分析国际商战的消极影响。（4分）

阅读历史教科书下列内容，回答问题。

中共十一届三中全会以后，全党全国的工作重点转移到经济建设上来，开始实行改革开放。这就需要一个和平的国际环境。反对霸权主义，维护世界和平，成为中国外交政策的目标。

中国恢复在联合国的合法席位以后，积极参加了联合国及其专门机构和其他国际组织的活动，开展以联合国为中心的多边外交，对世界和平与发展做出了重大贡献。

1981年底，中国明确表示肯定和原则支持符合联合国宪章精神的维和行动，并开始缴纳有关摊款。

1986年，中国政府派人前往中东实地考查了“停战监督组织”。

1988年，中国成为联合国维和特委会成员。

1990年，中国首次向联合国维和行动派遣观察员，积极参加联合国维和行动。

中国还积极参与地区性国际组织的外交活动。2001年10月，在上海成功举办了亚太经济合作组织第九次领导人非正式会议。与会成员达成广泛一致，形成了“上海共识”。上海亚太经济合作会议，为促进亚太地区的经济合作和贸易往来做出了重大贡献。

中国积极发展与周边国家的睦邻友好关系，以建设和平的周边环境。2001年，中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦六国在上海签署了《上海合作组织成立宣言》。上海合作组织是一个以互信求安全、以互利求合作的新型区域合作组织，对加强中国与俄罗斯及中亚各国的政治和经济合作，起到重要作用。中国积极参与上海合作组织的活动，并发挥了主导作用。

（1）概括上述教科书内容的主题。（3分）

（2）围绕上述主题撰写一份教学提纲。（6分）

（3）根据上述主题和教学提纲，可以采取哪些板书形式呈现上述教科书的内容？（6分）

材料

《安史之乱》教学情境设计

【情境营造】

用大屏幕打出唐玄宗的画像和白居易的《长恨歌》：“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。……春宵苦短日高起，从此君王不早朝。……后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。……渔阳孽鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。九重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。”

【课堂设问】

问题1：盛唐时期出现“安史之乱”的原因是什么？

（由于唐玄宗统治后期，政治腐败，他只图享乐不理朝政，任由奸臣当权结果导致“安史之乱”）

问题2：“安史之乱”对社会造成了哪些严重影响？（唐朝统一局面被破坏，形成了“落镇割据”的局面）

问题：

（1）根据材料并结合所学知识说明《安史之乱》教学情境设计的不足之处。（9分）

（2）根据材料并结合所学知识简述历史教学情境设计的主要依据。（6分）

材料：

历史上的诸文明并不是封闭的体系，它本身在不断地变动。同时各文明之间也在不断地交流。文明的交流是指组成文明的诸因素，如语言、宗教、科学、技术、政治经济组织、风俗习惯等，在不断地进行传播和接受。文明的交流并不是一帆风顺的，这时常要遇到各种阻碍、挫折和冲突。

根据材料并结合所学知识，围绕“文明的交流与互鉴”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。

要求：观点正确，条理清楚，史论结合，语言流畅。