先秦主张有教无类，因材施教的教育家是（  ）。

西方最早提出泛智教育和普及初等教育主张，并对班级授课制进行系统阐述的教育家是（  ）。

教师实现由教书匠向教育家转变的主要条件是（  ）。

在化学课上，张老师用分子模型和柱图，帮助学生认识乙醇的分子结构，他所使用的教学方法是（  ）。

在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要的形式编写的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程开发等方面的指导性文件是（  ）。

下列体现运用无意注意规律的是（  ）。

在科学分类中，首次将教学作为一门独立学科划分出来的学者是（  ）。

人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（  ）。

教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生，没有一成不变的学生，也没有用处处适用的经验，因此教师不能年复一年的，使用固定的教育教学模式，必须（  ）。

素质教育中，学生自身发展的落脚点和最终体现是（  ）。

学校对故意不完成教育教学任务，并给教育教学工作造成损失的教师，可以给予（  ）。

下列关于教师职业道德与一般道德说法错误的是（  ）。

实施素质教育，就是要坚持面向（  ），面向世界，面向未来的思想为指导。

师也者，教之以事而喻诸德者也，体现教师职业道德要求的（  ）。

十年树木，百年树人，体现教师劳动具有（  ）。

学生知识越多，说明学生能力越强。（  ）

教学是学校实现教育目的的基本途径。（  ）

教学任务就是向学生传授知识。（  ）

简述综合实践活动的主要领域。

简述班主任工作的基本内容。

简述有效组织复习的方法。

       王红从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗后他精神饱满，信心十足，相信只要积极学习优秀教师的经验就能成为一名好老师，在教学中，王红虚心向教师请教，向同事学习，还经常观看精品课程，然而期中教学考察后，他的教学效果并不理想，学生和同事对他的评价都很一般，这令王红十分不解，极其苦恼。自己是师范院校毕业的，对工作非常敬业，并努力将优秀教师的经验运用到了自己的教学中，可为什么就没有取得理想的教学效果呢？他陷入深深的迷惘中。

1.结合材料分析，王红没能取得良好教学效果的主要原因。

2.并向他提出改进教学的建议。