董仲舒为儒学增加了“君权神授”“天人感应”的内容，以下皇帝的行为不属于这一理论应用的是（  ）。

“商鞅虽死，秦法犹存。”"今秦妇人婴儿皆言商君之法……”这反映了商鞅变法（  ）。

学习历史必须分清史实与观点。下列关于《辛丑条约》的表述属于观点的是（  ）。

某碑刻有“中华民国二十七年立”。按公元纪年，这一年是（  ）。

中国人民政治协商会议第一届全体会议召开前，周恩来等领导人要求接送在港民主人士进人解放区，参加筹备新政协。据统计，从1948年8月到1949年8月，中共安排北上的民主人士共20批，其中有119人参加了政协会议。中共的这一举动主要是为了（  ）。

1971年11月，美国《时代》周刊封面标题是“The Chinese Are Coming（中国人来了）”。此标题有关的事件是（  ）。

1874年，日本人将“science"译成“科学”，该词的译法在1915年引人中国。这一概念在日中两国传播的历史事件分别是（  ）。

资料记载，1801-1831年间，英国曼彻斯特等城市人口增长了两倍多。到1851年英国城市人口已达到总人口的54%，1870年这一比例进一步达到70%，导致上述变化的原因是（  ）。

从结果上看，美国南北战争时期林肯政府的施政措施和罗斯福新政的相同之处是（  ）。

这是一场特殊的战争，它存在于两种不同的制度之间，既威胁了世界和平又维持了世界相对的和平。这一特殊战争开始于（  ）。

义务教育阶段7—9年级的历史课程在基础教育中占有重要的地位，主要具有的特征有（  ）。

“高产卫星”是“大跃进”时期常用词。有人以《人民日报》为例做统计，“高产卫星”一词1957年未有文章使用，1958年共85篇，1959年共15篇，而1960年只有1篇，并且还是“陕西长安县的一个学习组说1958年种的三亩六分高产卫星田，不尊重‘庄稼生长的规律'”。下列对“大跃进”的准确认识有（  ）。

“我带了几双眼下中国还不能生产的尼龙袜子送给父亲，还带了一脑袋关于原子弹的知识献给祖国。”这是邓稼先归国时的一句话，反映的历史信息有（  ）。

一位意大利爱国者在1814年写道：“我这样说是痛苦的，因为没有人比我更意识到我应该向拿破仑表示感谢，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话，看到法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐。”此人的话反映出（  ）。

英、法、美资产阶级革命的相同之处有（  ）。

从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期的皇帝是汉高祖。（  ）

“一带一路”的倡议是对古丝绸之路的传承和提升。玄奘、张骞在丝绸之路上都曾留下了他们的足迹。（  ）

1902年，英国《泰晤士报》记者说，多少年来我们在北京或在中国的地位从未像今天这样高，我们与清朝官员的联系从未像今天这样密切。这位记者所说情况的出现与甲午中日战争中国战败有关。（  ）

1982年，在中共十二大上，邓小平提出了党在社会主义初级阶段的基本路线，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。（  ）

2005年，中俄两国在《中华人民共和国和俄罗斯联邦关于21世纪国际秩序的联合声明》中指出：“和平与发展仍是时代的主题。世界多极化和经济全球化作为当前人类发展阶段的重要趋势，其发展进程存在不平衡和矛盾的现象。”从这段表述中可以得出世界多极化和济全球化进程面临挑战。（  ）

历史课程标准规定，义务教育阶段历史课程的教学中，学生应初步掌握哪些学习历史的基本方法？（8分）

从18世纪60年代开始，人类进行了三次科技革命，特别是二十世纪四五十年代开始的第三次科技革命将人类带入信息时代。请用简要语言揭示三次科技革命对中国的影响。（10分）

课程标准是我们进行课堂教学和学习评价的依据，根据《义务教育历史课程标准）（2011年版）中的规定，回答问题。

问题：

（1）列举第二次世界大战的主要进程。（4分）

（2）如何理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利的原因？（4分）

（3）为辩论“人类能否有效避免世界大战的爆发”，增强课堂教学的形象性，你可能会补充许多材料。请就一则典型材料，谈谈你选择、使用这则材料的大致过程。（4分）

“全球史观”是将人类社会的历史作为一个整体来看待，又称为整体史观，它从世界的展和统一性考察历史。

（1）以下是以全球史观（整体史观）为指导的高考历史考点揭示：

①世界各地区、各民族之间相互隔绝的状态逐渐被打破，各地区、各民族间的交往日益频繁。②在经济上，主要表现为资本主义生产方式向外扩展。随着资本主义经济的发展，资产阶级不断开展殖民扩张活动，在世界范围内抢占原料产地、商品市场和投资场所。

③在政治上，主要表现为资本主义制度逐步在世界范围内确立和扩展。先是欧美的一些国家确立，了资本主义制度，随后亚、非、拉被侵略、被奴役的国家很多也确立了资本主义制度。

④资本主义世界市场的形成和发展也是其中包含的重要内容。

（2）以下是在“全球史观”理念的支撑下，部编版《世界历史》九年级下册第10课“《凡尔赛条约》和《九国公约》”的教学案例。

教学步骤：

①展示漫画《第一次世界大战》，导入本节课所要讲解的内容。

②利用图表使学生了解所要掌握的知识点。

③学生分角色扮演“英、法、美”三巨头，唇枪舌剑，明争暗斗形成对德和约《凡尔赛条约》。④设计《凡尔赛条约》的签订，各国有什么反应？为什么毛泽东说华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”等问题，师生互动解决问题。

⑤教师归纳总结。

（1）请你围绕这些考点，论述如何做好初高中历史的衔接。（5分）

（2）请你论述本节课存在哪些优点和不足之处，并对不足之处加以补充。（8分）

生态课堂要求课堂教学要遵循学生认知规律，符合循序渐进的教学原则。逐层研究式课型是由近及远，由易到难，由浅人深地进行教学，可以作为生态课堂教学改革的教学方式。

请根据上面课型的实施流程图，依据部编版《中国历史》八年级下册第十七课“外交事业的发展”的部分教学内容，设计教学环节，并说明设计意图。（12分）